توافقنامه انگلیس و فرانسه برای مقابله با مهاجرت غیر‌قانونی

به گزارش گروه بین الملل باشگاه خبرنگاران جوان به نقل از اسپوتنیک، انگلیس و فرانسه توافقنامه‌ای برای مقابله بیشتر با مهاجرت غیرقانونی از طریق کانال انگلیسی امضا کردند.

وزارت کشور انگلیس در بیانیه مطبوعاتی اعلام کرد: انگلیس و فرانسه توافقنامه جدیدی با هدف تقویت مبارزه با مهاجرت غیرقانونی از طریق کانال های ارتباطی با اقداماتی مانند افزایش تعداد افسران خط ساحلی فرانسه و تجهیز بهتر آن‌ها، امضا کردند. 

این توافق نامه توسط پریتی پاتل، وزیر کشور انگلیس و جرالد دارمنین، وزیر کشور فرانسه امضا شد.

در نتیجه توافق جدیدی که وزرای دو کشور برای مقابله با فعالیت مهاجران انجام گرفت، گفته شده تعداد افسران گشت زنی در سواحل فرانسه دو برابر خواهد شد. دو کشور بار دیگر بر تعهد خود برای مسدود کردن این مسیر تأکید کردند. در بیانیه مطبوعاتی آمده است که تعداد افسر گشت زنی فرانسوی از اول دسامبر افزایش خواهد یافت.

بر اساس اعلامیه مطبوعاتی، این همکاری ادامه خواهد داشت چرا که به دلیل گشت پلیس بیشتر در سواحل فرانسه و افزایش اشتراک اطلاعات بین سازمان‌های امنیتی و انتظامی دو کشور سبب شده تا جلوگیری از مهاجرت غیر قانونی از ۴۱ درصد در سال ۲۰۱۹ به ۶۰ درصد در هفته‌های اخیر برسد.

علاوه بر افزایش تعداد افسران فرانسوی، در توافقنامه جدید همچنین از یک «بسته پیشرفته فناوری نظارت بر لبه» که شامل هواپیما‌های بدون سرنشین، تجهیزات راداری، دوربین‌های شکاری و دوربین‌های ثابت است برای اطمینان خاطر یافتن از متوقف شدن ورود مهاجران به کشور و ترک سواحل فرانسه، به کار گرفته شده است

 پاتل اضافه کرد: علاوه بر این برنامه‌های عملیاتی جدید، ما یک سیستم جدید پناهندگی محکم و عادلانه معرفی خواهیم کرد و سال آینده قانون جدیدی را برای اجرای این تعهد ارائه می‌دهیم.

او در ادامه گفت لندن و پاریس مصمم هستند تا از طریق راه‌های امن و قانونی به مهاجرانی که به پناهندگی احتیاج دارند رسیدگی کنند و به همین دلیل در پی این هستند تا سیستم شکست خورده مهاجرتی خود را اصلاح کنند.

ادامه مهاجرت شرکای اپل از چین در دوران بایدن

اقتصاد ایران: متلاشی شدن زنجیره تامین جهانی فناوری که در دوران ریاست جمهوری دونالد ترامپ آغاز شد، به نظر می رسد در دوران جو بایدن هم ادامه پیدا می کند.

به گزارش ایسنا، شرکت اپل، بزرگترین غول فناوری در میان شرکتهای زیادی است که برای تولید محصولاتشان به کارخانه های چینی متکی هستند. این شرکت تولید تبلت آی پد و نوت بوک مک بوک را از چین به ویتنام منتقل خواهد کرد. شرکت فاکسکان ۲۷۰ میلیون دلار سرمایه گذاری جدید برای ویتنام اختصاص داده است. این اقدامات نشان دهنده مهاجرت بزرگتر و طولانی مدتی است که احتمالا پیامدهایی برای تولیدکننده آیفون و همچنین نقش چین به عنوان کارخانه جهان خواهد داشت.

تری گو، بنیانگذار فاکسکان برای توصیف روند تجزیه زنجیره تامین یکپارچه به حداقل دو بخش از واژه نسل دوم استفاده کرده است. یونگ لیو، رییس هیات مدیره این شرکت در اوت اعلام کرده بود کشورهایی مانند هند در جنوب شرقی آسیا و منطقه آمریکا می توانند در آینده اکوسیستم تولیدی خود را داشته باشند. این روند اکنون غیرقابل برگشت به نظر می رسد و کشورهای دیگر نظیر هند و ویتنام در حال تقویت زیرساخت و تلاشها برای جذب تولیدکنندگان از طریق کاهش هزینه ها و نگرانیهای ژئوپلیتیکی هستند.

خصومت تجاری ترامپ در قبال چین باعث شد بسیاری از تولیدکنندگان ظرفیت تولید را به کشورهای همسایه نظیر ویتنام و مناطق دورتری مانند مکزیک و هند منتقل کنند تا با تعرفه های تنبیهی روبرو نشوند و ریسک تحریمهای آینده را خنثی کنند. تیم کوک، مدیرعامل اپل که ایجاد یک زنجیره تامین چین محور را سازماندهی کرده بود، در برابر جابجایی گسترده زنجیره تامین مقاومت می کرد اما در سالهای اخیر به میزان فزاینده ای در حال بررسی گزینه های دیگر بوده است.

این شرکت به افزودن ظرفیت تولید آیفون در هند از طریق شرکای تولیدکننده خود ادامه می دهد و سیاستهای نارندرا مودی، نخست وزیر هند برای جذب شرکتهای بزرگ تلفن هوشمند برای تولید محصولاتشان در این کشور هم در این روند بی تاثیر نبوده است. شرکت پگاترون جدیدترین تولیدکننده آیفون بوده که وارد هند شده و اوایل ماه جاری از اختصاص ۱۱ میلیون دلار سرمایه گذاری برای واحد هندی خود و آغاز تولید در این کشور از اواخر سال ۲۰۲۱ خبر داد.

در آمریکا هم اپل در حال لابی با دولت برای حمایت از تولید داخلی از طریق تخفیفهای مالیاتی است. شرکت TSMC تایوان که یکی از شرکای بزرگ اپل است، در حال برنامه ریزی برای ساخت یک کارخانه تراشه در آریزوناست. با این حال کوچکی و فناوری این تاسیسات به معنای آن است که فعلا به مشتریان کوچکتر خدمات عرضه خواهد کرد.

علاوه بر اپل، شرکت گوگل آلفابت هم به فاکسکان برای تولید قطعات کلیدی سرورهایش در ویسکانسین سفارش داده است. انتظار می رود تولید انبوه در این محل در سه ماهه نخست سال آینده آغاز شود. مقامات پگاترون اوایل ماه جاری اظهار کردند که این شرکت قصد دارد فعالیتهای تولیدی در آمریکا برای خدمت رسانی به مشتریانش دایر کند.

شرکت ویسترون یک تولیدکننده قراردادی تایوانی دیگر است که علاوه بر تولید آیفون، لپ تاپ و سرور برای سایر مشتریان آمریکایی خود تولید می کند. ویسترون هم اعلام کرده که قصد دارد به ظرفیت تولید در مکزیک و تایوان اضافه کند. این شرکت یک کارخانه شرکت وسترن دیجیتال را در مالزی خریداری کرده است. سیمون لین، رییس هیات مدیره این شرکت در مارس اظهار کرده بود که نیمی از ظرفیت تولید ویسترون تا سال ۲۰۲۱ می تواند در خارج از چین واقع شود. فعالیتهای تولیدی ویسترون در ویتنام افزایش پیدا کرده و این شرکت هند را به دلیل منابع و بزرگی بازار این کشور، یک محل استراتژیک کلیدی در دهه آینده می بیند.

تعرفه های ترامپ علیه محصولات تولید چین باعث شد شرکتهای بین المللی در فعالیتهای تولیدی خود تجدیدنظر کنند. اکنون بخشی از کنسولهای بازی سوئیچ شرکت نینتندو توسط شرکت شارپ در مالزی تولید می شود.

اگرچه اپل در حال متنوع کردن زنجیره تامین جهانی است، اما روابطش با تولیدکنندگان چینی را به منظور خدمات رسانی به بازار داخلی چین عمیقتر کرده است. شرکت لوکس شیر پرسیژن اینداستری چین اوایل امسال قراردادی برای خرید تاسیسات تولید شرکت ویسترون در چین منعقد کرد و به این ترتیب نخستین شرکت چینی خواهد بود که گوشیهای برند اپل را در این کشور مونتاژ می کند. سفارش تولید آی پد اکنون بین شرکت BYD الکترونیک اینترنشنال با فاکسکان و کامپال الکترونیکس تقسیم شده است. شرکتهای چینی لوکس شیر و جئورتک هم ایرپاد تولید می کنند.

بر اساس گزارش بلومبرگ، رییس هیات مدیره فاکسکان اوایل ماه جاری گفت: ۳۰ سال طول کشید تا فاکسکان فعالیتهای تولیدی وسیع خود در چین را بنا کند و هند یا یک منطقه دیگر یک شبه نمی توانند جای چین را بگیرند.

گزرش// آیا مدارس "سمپاد" زمینه‌ساز مهاجرت نخبگان کشور به خارج شده‌اند؟!

اقتصاد ایران: مدارس سمپاد در دهه ۶۰ با تلاش حجت‌الاسلام اژه‌ای احیا شد و حالا معیار نخبه‌پروری در کشور هستند؛گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس نشان می‌دهد که تعداد قابل توجهی از فارغ‌التحصیلان این مدارس جذب دانشگاه‌های سایر کشورها (اروپا و آمریکا) شده‌اند!

- اخبار اجتماعی -

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ آموزش دانش‌آموزان تیزهوش در قالب مدارس ویژه استعدادهای درخشان با آموزش‌های تکمیلی ریشه در دوران قبل از پیروزی انقلاب اسلامی دارد و پس از آن در دهه 60 با تلاش "حجت‌الاسلام جواد اژه‌ای" مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان شکل گرفت و او  مدیریت مجموعه سمپاد در دوران پس از پیروزی انقلاب اسلامی را عهده‌دار شد؛ در این گزارش به گوشه کوچکی از زحمات خستگی ناپذیر "اژه‌ای" در شکل‌دهی مدارس سمپاد و در ادامه به مسیر فعلی مدارس سمپاد اشاره شده است.

مدارس سمپاد حالا پس از چند دهه فعالیت، معیار نخبه‌پروری در ایران هستند و فارغ التحصیلان برجسته‌ای از دل این مدارس بیرون آمده‌اند افرادی همچون مریم میرزاخانی ریاضی‌دان مطرح در سطح جهانی.

حجت الاسلام جواد اژه‌ای در نامه خداحافظی خود از سمپاد، حرف‌های قابل تأملی در این باره بیان کرده است:" آنچه تأسیس شده، به خاطر ایران اسلامی بوده است. سمپاد در آن زمان، زیر بمباران و موشک‌باران ایجاد شد و نامه درخواستش در روزهای سخت جنگ به ریاست جمهوری ارسال شد. آن روز، یکی از اساتید آموزش و پرورش دلیل مخالفتش با تأسیس را این موضوع اعلام کرد که پذیرش دانش‌آموز با معدل 19 و تحویل دادن دانش‌آموز با معدل 19 هنر نیست. رهبر انقلاب در پاسخ فرمودند، این گفته وقتی صحیح است که فرض کنیم در شرایط فعلی دانش‌آموزان با معدل 19 وارد مدارس می‌شوند و با معدل 19 از همان مدارس خارج می‌شوند، در حالی که عملاً این طور نیست.

از میان 6 وزیر روی کار آمده در این مدت، تنها یک وزیر برایم کم‌آزار بود و من چه شب‌ها که تا صبح نگران این کودک نوپا، بی‌خوابی را تجربه نکردم. فکر نمی‌کردم این نهال در کنار سایر نهال‌های آموزشی نظام مقدس ما این چنین سریع به بار بنشیند؛ آن هم با وجود آن همه هیاهوی فرار مغزها و اطلاعاتی که هیچ وقت تبیین و تفسیر نشد و فقط چماقی بر سر سمپاد ماند که معلوم نبود در دست چه کسی است.

فرزندان سمپادی‌ام! اطمینان داشته باشید هیچ کجا مانند وطن یک فرد نیست و هیچ افتخاری بالاتر از تلاش برای تعالی و رشد و شکوفایی سرزمین مادری نیست و این تنها در سایه باور توحیدی امکان‌پذیر خواهد بود. اگر شما بر این باور باشید، کاری کارستان خواهید کرد و عظمت و مجد گذشته سرزمینتان را تکرار خواهید نمود."

حجت‌الاسلام اژه‌ای در دهه شصت مدیریت سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان (سمپاد) را عهده‌دار شد قبل‌ از تشکیل‌ این‌ سازمان‌، از بدو پیروزی انقلاب‌ فقط دو مرکز آموزشی تیزهوش‌ در تهران‌ وجود داشت‌ که‌ تحت‌پوشش‌ دفتر کودکان‌ استثنایی فعالیت‌ می‌کرد و در سال‌ 66 جمعاً  802 دانش‌ آموز داشت. (شامل مرکز فرزانگان و علامه حلی تهران)

در سال 66 پس از صدور احکام هیئت امنای سازمان توسط نخست وزیر، نخستین مراکز در همدان و کرمان گشایش یافت و این مسیر در اوایل دهه 90 به مقطعی رسید که با رشد فزاینده مدارس سمپاد مواجه شد.

تغییر مسیر سمپاد

فاطمه مهاجرانی؛ رئیس سابق سازمان استعدادهای درخشان سال 96 درباره رشد بی‌رویه مدارس سمپاد گفته بود: «سال 66 که آقای اژه‌ای، سمپاد را تاسیس کرد، 6 مدرسه سمپاد در کشور راه‌اندازی شد و این آمار در سال تحصیلی 86-87 به 262 مدرسه، در سال تحصیلی 88-89 به 335 مدرسه  و در سال تحصیلی 92-93 به 660 مدرسه افزایش یافت. در سال 86 تعداد دانش‌آموزان مدارس سمپاد 54 هزار نفر بودند که این تعداد در سال تحصیلی 92-93 به 140 هزار نفر رسید.»

در دوره ریاست مهری سویزی بر این مجموعه، تعداد مدارس سمپاد با افزایش قابل توجهی همراه شد، او سال 92 در مصاحبه‌ای می‌گوید: «طی چهار سال گذشته در 122 شهر که مدرسه سمپاد در آن وجود نداشت، مدرسه سمپاد تأسیس کردیم تا تمام دانش‌آموزان با استعدادهای درخشان در کشور بتوانند از این مدارس استفاده کنند.  در حال حاضر در 222 شهر، مدرسه سمپاد وجود دارد و در مهر 92، 150 هزار دانش‌آموز در 662 مدرسه سمپاد تحصیل می‌کنند.»

سخت‌کوش یا تیزهوش؟

اما درباره افزایش تعداد مدارس سمپاد و در نتیجه آن جمعیت دانش‌آموزان تیزهوش سؤالات بسیاری مطرح است به ویژه در موضوع رویه‌های نادرست ایران در شناسایی جمعیت تیزهوش؛ در حالیکه باید یک درصد افراد بسیار باهوش و برگزیده در هر جامعه بتوانند وارد چنین سیستمی شوند با رشد بی‌رویه این مدارس افرادی که سخت‌کوش هستند و نه لزوماً بسیار باهوش، وارد مدارس سمپاد شدند.

افزایش 15 برابر جمعیت دانش‌آموزان تیزهوش در 20 سال!

ظرف 20 سال، تعداد دانش‌آموزان این مدارس از 9 هزار و 682 نفر به 146 هزار و 490 نفر رسیده است که حدود 15 برابر شده است در سال 70 حدود 14.5 میلیون دانش‌آموز داشتیم و در سال 93 کمتر از 12 میلیون دانش‌آموز یعنی در شرایطی که جمعیت دانش آموزی کاهش یافته جمعیت دانش‌آموزی تیزهوشان سه برابر شده است.

از سوی دیگر رشد زیاد این مدارس به اعتراف فاطمه مهاجرانی، رئیس سابق سازمان استعدادهای درخشان باعث شکل‌گیری کسب و کارهای بسیاری حول این مدارس شده‌ است و حالا در کنار صنعت کنکور شاهد شکل‌گیری صنعت تیزهوش‌سازی هستیم! مافیای گسترده‌ای که با عناوین آماده کردن دانش‌آموزان برای ورود به مدارس سمپاد از همان دوره ابتدایی آنها را وارد رقابتی سخت و دشوار می‌کنند تا به تصور خودشان آنها را برای قبولی در آزمون ورودی مدارس سمپاد آماده کنند.

در این میان هزینه‌های کلانی هم از سوی خانواده‌ها صرف می‌شود که البته همیشه هم با نتیجه مثبت همراه نیست. هر سال نیز شاهد شکل‌گیری اعتراضات بسیاری از سوی پذیرفته‌نشدگان در آزمون ورودی مدارس سمپاد هستیم که نسبت به استاندارد نبودن سؤالات طراحی شده معترض هستند؛ سؤالاتی که به اذعان بسیاری از متخصصان این حوزه به هیچ عنوان ملاک دقیقی برای شناسایی تیزهوشی نیست.

رهبر انقلاب اسلامی شهریور امسال در سخنرانی ویدیوکنفرانسی با مسئولان وزارت آموزش و پرورش، "مدارس پرورش استعدادهای درخشان یا همان سمپاد را از مسائل مهم و اساسی آموزش و پرورش خواندند و با اشاره به ابلاغ مصوبه‌ی مربوط به مدارس سمپاد که با تأخیر هم انجام شد، بر جدی گرفتن موضوع شناسایی و پرورش استعدادهای درخشان تأکید کردند."

سمپاد در حال حرکت در مسیر صحیح؟

حال موضوع مهم دیگر در کنار صنعت پررونق تیزهوش‌‌سازی و سازوکارهای نادرست شناسایی تیزهوشان، پاسخ به این پرسش است که آیا سمپاد در وضعیت فعلی در مسیر صحیح خود در حال حرکت است؟ مدارس سمپاد متمرکز بر شهرهای برخوردار و مراکز استان‌ها هستند و در این شرایط میزان دسترسی دانش‌آموزان مناطق محروم به مدارس سمپاد و امکانات ویژه آموزشی آن تا چه میزان است؟ 

 کمترین مدارس سمپاد در استان سیستان و بلوچستان

طبق اطلاعات سالنامه آماری وزارت آموزش و پرورش در سال تحصیلی 97-98 بیشترین مقدار درصد دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان از کل در آموزش و پرورش سمنان با 1.6 درصد و کمترین در آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان با 0.3 درصد بوده است.

بیشترین مدارس سمپاد دوره متوسطه دوم در استان‌های آذربایجان شرقی با 25 مدرسه و 214 کلاس درس و 4715 دانش‌آموز، تهران 18 مدرسه و 206 کلاس درس و 5627 دانش‌آموز و مازندارن با 20 مدرسه و 245 کلاس درس و 4487 دانش‌آموز است و در مجموع 42233 دانش‌آموز در دوره متوسطه اول در 310 مدرسه و 70237 دانش‌آموز در دوره متوسطه دوم در 369 مدرسه سمپاد سراسر کشور مشغول به تحصیل هستند. 

به نظر می‌رسد متفاوت بودن آموزش در مدارس استثنایی و بزرگسالان از دید بسیاری از کارشناسان  تعلیم و تربیت عادلانه به نظر می‌رسد اما در بحث مدارس سمپاد اختلاف نظرهایی مشاهده می‌شود.

در یک نگاه کلی می‌توان نظرات کارشناسان درباره جداسازی دانش‌آموزان در مدارس سمپاد را در چهار دسته شناسایی دانش‌آموزان تیزهوش، تمرکز سمپاد روی شهرهای برخوردار و مراکز استان‌ها، -تمرکز سمپاد بر روی قشر برخوردار و روش کاری این مدارس (تفکیک دانش‌آموزان تیزهوش از سایرین) تقسیم کرد.

مهاجرت از ایران؟

از سوی دیگر گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس درباره جایگاه استعدادهای درخشان در ایران نشان می‌دهد که تعداد قابل توجهی از فارغ‌التحصیلان این مدارس جذب دانشگاه‌های سایر کشورها (اروپا و آمریکا) شده‌اند!

آمارهای دریافت شده از باشگاه دانش‌پژوهان جوان در سال 82 حکایت از آن دارد که از حدود 290 نفر از اعضای تیم‌های اعزامی به مسابقات جهانی که تقریباً همه از مدارس تیزهوشان بوده است تعداد 114 نفر در همان سال پیش از ورود به دانشگاه در داخل کشور، تصمیم به خروج از کشور گرفته و در دانشگاه‌های معتبر دنیا پذیرش شده‌اند!

بسیار دیگری نیز پس از پایان مقطع کارشناسی از کشور خارج شده و برای ادامه تحصیل به دانشگاه کشورهای توسعه یافته عزیمت کرده‌اند بنابراین بخش مهمی از پروژه فرار مغزها یا مهاجرت تحصیل‌کردگان از ایران به دانش آموزان مدارس تیزهوشان اختصاص دارد.

در این صورت کشور مبدا از دو جنبه زیان دیده است از یکسو، سرمایه‌گذاری و پرورش استعدادها با مدارس و برنامه‌های ویژه برای نظام آموزش و پرورش ایران، هزینه‌بر است از سوی دیگر با وجود چنین سرمایه‌گذاری‌هایی نتیجه و محصول مدارس در کشور نمی‌مانند و به آسانی دستچین شده و به کشورهای توسعه یافته تقدیم می‌شوند!

به نظر می‌رسد، سمپاد  با آنچه هدف از تأسیس آن بوده است فاصله بسیاری گرفته و برای ادامه مسیر نیاز به تغییرات بسیاری دارد تا ادامه این روند در نهایت تبعیضی منفی بر پیشانی نظام آموزشی کشور ثبت نشود!

معلمان مناطق محروم برای معرفی استعدادها باید با سازمان سمپاد در ارتباط باشند

مدارس "سمپاد" حق ندارند دانش‌آموز را به خاطر "شهریه" ثبت‌نام نکنند